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L’attention portée aux objets dynamiques dans l’environnement chez les personnes avec un TSA et le Syndrome de Down : Aperçu des modes de traitement de l’information alternatifs

Chercheur principal : Dr Jake Burack, Université McGill - Département de psychopédagogie et de counseling

Cette étude s’intéresse aux différences dans le traitement attentionnel chez les individus avec un TSA et le Syndrome de Down lorsqu’ils se concentrent sur des stimuli dynamiques en mouvement, ce qui est représentatif d’un environnement en constant changement. Les résultats élargiront notre compréhension des styles de traitement uniques de ces populations.

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Le Projet Live

Chercheure principale : Dr Tara Flanagan, Université McGill - Département de psychopédagogie et de counseling

La recherche du Dr Flanagan est centrée autour des étudiants entre 16 et 21 qui présentent un retard mental modéré à sévère. De plus, elle est intéressée par les étudiants qui ne sont pas capables de prendre part à des stages, car ils n’ont pas les aptitudes de communication et l’indépendance nécessaire. En suivant ces étudiants dans les conditions d’une expérience professionnelle simulée, l’objectif de la recherche du Dr Flanagan est de parvenir à de l’information qui aidera les enseignants à préparer leurs étudiants pour une meilleure transition entre l’école et la vie dans la communauté.

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Les effets du bilinguisme sur le développement du langage et le contrôle exécutif chez les enfants avec un trouble du spectre autistique

Chercheure principale : Myriam L-H Beauchamp, Université de Montréal – École d’orthophonie et d’audiologie

Les enfants neurotypiques bilingues sont souvent avantagés, voire supérieurs aux enfants monolingues dans des tâches de fonctions exécutives. Cette étude explore la question de la présence de cet avantage du bilinguisme chez des enfants d’âge scolaire avec un TSA, malgré les recommandations fréquentes d’éduquer les enfants avec un TSA avec une langue unique. Découvrir les avantages potentiels du bilinguisme avec cette population pourrait mener à du soutien pour les familles et les écoles en plus de l’implémentation de programme éducatifs appropriés pour les élèves autistes bilingues.

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Une évaluation physiologique des interactions latérales au sein des aires visuelles précoces chez les individus avec un TSA

Chercheure principale : Sabrina Censi, Université McGill - Département de psychopédagogie et de counseling

Pour mieux comprendre comment les individus avec un TSA voient le monde, cette étude emploie des techniques d’électrophysiologie (EEG) pour examiner comment les stimuli passifs sont perçus visuellement. Ce projet a lieu à l’Hôpital Sainte-Justine.

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Étude d’entrevue cognitive

Chercheure principale : Dr Victoria Talwar, Université McGill - Département de psychopédagogie et de counseling

Afin d’améliorer les investigations des cas de maltraitance chez les enfants avec des dysfonctionnements cognitifs, Dr Talwar poursuit des recherches qui détermineront avec quelle précision les enfants qui ont des déficits de traitement sont capables de rapporter les détails d’un événement qu’ils ont observé. Lors d’un tour de magie simulé au cours duquel le magicien demande à ses sujets de ne pas révéler les détails à propos d’une bouteille d’encre renversée, et lors de entrevues qui suivent le tour de magie, Dr Talwar analyse l’obéissance des enfants.

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