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Notre Équipe

PRÊTS À FACILITER VOTRE RECHERCHE

 L’équipe du SCERT est prête à accommoder les chercheurs et les établissements d'enseignement post-secondaire intéressés à mener des études à propos des meilleurs pratiques éducatives et de l’amélioration de la qualité de vie des jeunes avec des CNs.

Le comité exécutif et les membres fondateurs du SCERT sont : Dr Armando Bertone (Directeur du SCERT & Professeur Associé à l’Université McGill), Ed Cukier (Directeur clinique & Psychologue en chef à l’École le Sommet), Dr Jake Burack (Directeur scientifique & Professeur à l’Université McGill & Membre du conseil à l’École le Sommet), et Herman Erdogmus (Directeur général, École le Sommet), et la coordinatrice du SCERT, Andrea Guzman.

Comité exécutif

HERMAN ERDOGMUS - DIRECTEUR GÉNÉRAL, ÉCOLE LE SOMMET

Herman a passé sa carrière à travailler dans le domaine éducatif avec des jeunes ayant des conditions neurodéveloppementales. Il est le Directeur Général de l’École le Sommet depuis cinq ans. Dans ce rôle, il a supervisé la croissance continue de l’école. Sous sa direction, de nouveaux programmes éducatifs, artistiques, et professionnels ont été ajoutés à la longue liste d’initiatives éducatives innovantes de l’école. L’objectif de Herman est de faire de l’École le Sommet une contributrice à la communauté de recherche mondiale; c’est la principale raison de son support au programme SCERT.

ED CUKIER - DIRECTEUR CLINIQUE DU SCERT - PSYCHOLOGUE EN CHEF, ÉCOLE LE SOMMET

 

Depuis 45 ans, Ed travaille avec de nombreuses populations avec des besoins spéciaux divers de tout âge et dans des environnements variés : résidentiel, hospitalier, psychiatrique, des écoles, des commissions scolaires, des affaires sociales, et en détention. Ed a commencé sa carrière comme travailleur des services à l'enfance, avant de devenir éducateur spécialisé, chef de département d’éducation spécialisée, spécialiste du comportement, psychologue scolaire, et coordonnateur de l’éducation spécialisée. Il est maintenant le Chef du département des services psychologiques à l’École le Sommet. Ed a donné de nombreuses présentations et ateliers de formation, et il a gagné des prix pour ses projets d’intervention avec les besoins spéciaux.

DR ARMANDO BERTONE - DIRECTEUR DU SCERT - PROFESSEUR ASSOCIÉ, UNIVERSITÉ MCGILL

 

Dr Armando Bertone est Professeur Associé et boursier William Dawson en Psychologie Scolaire et Appliquée au Département de psychopédagogie et de counseling de la Faculté des sciences de l'éducation (ECP) de l'Université McGill à Montréal, Canada. Neuropsychologue agréé et neuroscientifique cognitif, Dr Bertone est le directeur du laboratoire de perception en neurosciences sur l’autisme et le développement (PNLab.ca), où il dirige des programmes de recherche basés dans le laboratoire et dans les écoles. L’objectif du travail du PNLab est d’augmenter l’efficacité des techniques d’intervention cognitives et comportementales qui existent pour l’autisme et les conditions neurodéveloppementales reliées, en définissant et considérant les forces perceptives et cognitives et les défis à différentes périodes du développement. Le travail du Dr Bertone a été publié dans des revues de premier plan dans les domaines de la psychologie développementale, les neurosciences cognitives, la psychiatrie, et l’autisme. Son travail a été soutenu par des organismes de financement provinciaux (FRQS) et fédéraux (NSERC, CIHR, SSHRC).

  

JAKE BURACK - DIRECTEUR SCIENTIFIQUE DU SCERT– PROFESSEUR, UNIVERSITÉ MCGILL

Dr Jake Burack est Professeur en Psychologie Scolaire et Développement Humain au Département de psychopédagogie et de counseling de la Faculté des sciences de l'éducation (ECP) de l'Université McGill à Montréal, Canada. Il est le fondateur et directeur du Groupe de Recherche sur les Jeunes de McGill [AO1] (McGill Youth Study Team, MYST) et co-chercheur dans trois réseaux nationaux passés et présents financés par les Instituts de Recherche en Santé du Canada - Autism Research Training Program, National Network on Aboriginal Mental Health, et Roots of Resilience (co-financé par le Conseil de Recherche Médicale de Nouvelle Zélande). Il est membre des comités d’édition des revues Development and Psychopathology et Journal of Intellectual Disability Research, et membre des comités consultatifs pour le Programme Postdoctoral et le Programme Doctoral Merck sur la recherche en retard mental de l’Université du Wisconsin.

 

MEMBRES DE L’ÉQUIPE

DR SAMIRA MOUMNE - PSYCHOLOGUE CLINIQUE, ÉCOLE LE SOMMET

Dr Samira Moumne est une pédopsychologue agréée qui travaille à l’École le Sommet et en clinique privée. Elle a complété ses études graduées dans le programme de Psychologie Scolaire et Appliquée à l'Université McGill. Au SCERT, Dr Moumne utilise son expérience en clinique et en recherche en servant de liaison entre le personnel de l’école et les chercheurs externes qui conduisent leurs études sur les campus de l’École le Sommet. L’objectif de Dr Moumne est de faire lien entre la science et la pratique clinique en facilitant la recherche appliquée dans les classes avec des besoins spéciaux; c’est la motivation principale de son dévouement au SCERT.

ANDREA GUZMAN - COORDINATRICE DU SCERT

Andrea a obtenu un BSc (Majeure en Psychologie, Mineure en Éducation) de l’Université McGill. Pendant ses études, elle a travaillé comme assistante de recherche au laboratoire de perception en neurosciences sur l’autisme et le développement, et dans le laboratoire du Dr Luheshi à l’Institut Douglas. Actuellement, Andrea est intéressée par des projets de recherche qui peuvent être implémentés dans les écoles pour enfants avec des conditions neurodéveloppementales. Elle est principalement intéressée par des projets qui renforceront les services éducatifs et amélioreront en bout de ligne l’expérience d’apprentissage des étudiants.

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